Neuroeducación y pensamiento crítico. Importancia de la formación normalista en educación sexual integral

ISBN

Formato digital
979-13-88349-30-0

Fecha de publicación

13-08-2026

Licencia

D. R. © copyright 2026. Maricela Marmolejo Haro, Rosa María Zúñiga Rubio y Myriam del Carmen Tovar Rivera.

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Susana Guadalupe Rodríguez Domínguez
Universidad Autónoma de Nayarit
0009-0006-2863-6221
María del Carmen Llanos Ramírez
Universidad Autónoma de Nayarit
0000-0003-0885-2817
Mónica del Rocío Maldonado Bernal
Universidad Autónoma de Nayarit
0009-0003-8583-7394

Acerca de

En el contexto actual de México, la violencia y el abuso sexual infantil constituyen una crisis de salud pública que profundiza las brechas de desigualdad social y educativa. Las escuelas primarias públicas representan, a menudo, el único entorno de protección para la infancia vulnerable; sin embargo, la formación inicial en la Escuela Normal de Tepic carece frecuentemente de estrategias pedagógicas robustas para abordar la sexualidad desde una perspectiva científica y libre de prejuicios. La presente investigación tiene como objetivo analizar la urgencia de integrar la neuroeducación y el pensamiento crítico en la capacitación de los estudiantes normalistas, posicionándolos como agentes clave en la prevención del abuso. Metodológicamente, se realizó una investigación de enfoque cualitativo, de tipo documental, con un diseño no experimental y alcance descriptivo. A través de la revisión crítica de literatura teórica y estadística, se argumenta que el dominio de la neurobiología del aprendizaje y el desarrollo del juicio crítico permiten al futuro docente desmantelar los tabúes culturales que perpetúan la desinformación. Finalmente, se concluye que esta formación debe complementarse transversalmente con el uso pedagógico de tecnologías emergentes. La capacitación digital dota al futuro docente de estrategias didácticas innovadoras y accesibles, indispensables para democratizar la información, cerrar brechas de desigualdad y ofrecer respuestas educativas eficaces ante la vulnerabilidad infantil.

Referencias

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Calvo González, S. (2021). Educación sexual con enfoque de género en el currículo de la educación obligatoria en España: avances y situación actual. Educatio Siglo XXI, 39(1), 281–304. https://doi.org/10.6018/educatio.469281
Corzo, M. (2024). Formación en educación sexual para adolescentes: perspectivas significativas de los docentes. DIALÉCTICA, 1(23). https://doi.org/10.56219/dialctica.v1i23.3096

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