ISBN
Formato digital
979-13-87837-22-8
Fecha de publicación
06-08-2025
Licencia
D. R. © copyright 2024. Dr. César Vega Zárate, Dra. Patricia Arieta Melgarejo, Dr. Alejandro José Saldaña Rosas
Priscila Isabel Ruiz Alvarado
Universidad Catolica De Cuenca
0000-0001-7286-7496
Mayra Consuelo Ruiz Malbarez
Universidad De La Habana
0000-0003-0439-5356
Acerca de
En la actualidad, la utilización del término género como sinónimo de sexo es frecuente, pero no correcta. La diferencia principal radica en que sexo se refiere a las características biológicas, físicas, fisiológicas y endocrinas que diferencian a los seres vivos, mientras que el género se construye en el ambiente social y cultural en el que se desenvuelve el ser humano, que define su comportamiento y la asignación de roles a lo femenino y masculino (Lamas, 2013; Larralde y Ugalde, 2007).
Según Velasco et al. (2015), el enfoque de la dimensión género, tanto en los escenarios públicos como en los privados, ha ocasionado que organizaciones de todos los sectores, con o sin fines de lucro, actúen en un marco de responsabilidad social (RS), el que agrega a su gestión valor ante la competencia y genera prácticas en favor de la equidad, igualdad y transversalidad de género.
Al respecto, Ruiz y Ruiz (2021) opinan que a la RS se le ve como una estrategia de gestión que puede generar rentabilidad asociada a mejoramiento de la reputación. Mientras que Rubín et al. (2014) y Velasco et al. (2015) plantean que las principales dimensiones sobre las que actúa la RS: social, ambiental y económica, se alinean a las nuevas tendencias de incorporar a ellas el tema de género y la igualdad entre mujer y hombre para maximizar los resultados organizacionales, a partir de la optimización de los recursos humanos de los cuales dispone.
Esta investigación tiene como objetivo proponer una metodología para la realización de las auditorías de género desde una perspectiva de RS, específicamente en las universidades, donde se cumple la función pública de educar, lo que genera una responsabilidad en la formación de profesionales y un modo de actuación sin ningún rasgo de desigualdad de género.
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