Pospandemia: ¿Qué aprendimos durante el confinamiento?

ISBN

978-84-19799-90-6

Fecha de publicación

29-12-2023

Licencia

D. R. © copyright 2023

Hilda Bertha Martínez Ireneo
Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México
0000-0001-9967-132X

Acerca de

A finales del año 2019, en China, se inician una serie de acontecimientos que han marcado la historia de la humanidad, la aparición de un virus llamado SARS-CoV-2 que ha hecho que la vida que se acostumbraba a llevar cambiara de una manera repentina, obligando así a confinarse en los hogares para no contraer la enfermedad COVID-19.
En México, el 20 de marzo la educación básica entra en confinamiento y posteriormente el 23 de marzo de 2020 el nivel medio superior y superior, generando así un ambiente de incertidumbre, dado que no se tenía la certeza de cómo se daría la propagación del virus y de cuánto tiempo permaneceríamos en esta condición.

Referencias

Bauman, Z. (2005). Los retos de la educación en la modernidad líquida. Gedisa.
Bisquerra, R. (Coord.) (2011). Educación emocional. Propuestas para educadores y familias. Desclée de Brower.
Comenio, J. (1922). Didáctica magna. Porrúa.
Foucault, M. (1981). Microfísica del poder. La Piqueta.
Díaz-Barriga, A. (2021). La escuela ausente, la necesidad de replantear su significado. En H. Casanova (Coord.), Educación y pandemia una visión académica (pp. 19-29). Instituto de investigaciones sobre la Universidad y la Educación/ Universidad Nacional Autónoma de México.

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