ISBN
Formato impreso
979-13-87837-21-1
Formato digital
979-13-87837-23-5
Fecha de publicación
Formato impreso
05-08-2025
Formato digital
07-08-2025
Licencia
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José Farrujia de la Rosa
Universidad de La Laguna
0000-0003-3035-5905
Patricio Sebastián Henríquez Ritchie
Universidad Autónoma de Baja California
0000-0002-1026-3379
Tania Elizabet Zavala Martínez
Universidad Autónoma de Baja California
0000-0001-9216-857X
Acerca de
En el contexto actual de la educación universitaria, y particularmente en el ámbito de la innovación educativa, se han implementado estrategias docentes centradas en el alumnado. Estas buscan superar el modelo tradicional de clase magistral y fomentar su participación activa y colaborativa. Este capítulo presenta los resultados de tres etapas desarrolladas durante tres cursos académicos (2019-20, 2020-21, 2021-22) en el marco de un proyecto de investigación, innovación y transferencia educativa entre la Universidad de La Laguna (ULL) y la Universidad Autónoma de Baja California (UABC). El mismo se basó en el trabajo cooperativo del alumnado de los grados de maestro/a en educación primaria de ambas universidades mediante un entorno colaborativo virtual. La principal innovación del proyecto radica en la integración de herramientas digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en el trabajo interuniversitario en línea.
El objetivo del proyecto radicó en que el alumnado universitario analizara críticamente el libro de texto como recurso didáctico y desarrollara competencias digitales, colaborativas y docentes. Para ello, se diseñó una secuencia didáctica en tres fases (planificación, diseño y elaboración de informes, y evaluación), promoviendo el aprendizaje activo en entornos digitales.
La evaluación del impacto del proyecto se realizó mediante un cuestionario con preguntas abiertas y cerradas, que reflejó una valoración positiva respecto a la adquisición de competencias digitales y metodológicas. Asimismo, se evidenció la necesidad de consolidar estrategias de aprendizaje mediadas por la tecnología, favoreciendo la educación globalizada y la colaboración digital en la formación docente.
El objetivo del presente capítulo es describir la percepción de los participantes de cada ciclo del proyecto (2019-20, 2020-21 y 2021-22) en torno al desarrollo, implementación, aportes e impacto del proyecto de investigación, innovación y transferencia educativa entre ULL y UABC. Se espera que esta información sirva de base para realizar una mirada formativa y retroalimentar el proyecto en sus futuras etapas, de manera que permita ser replicado en otros contextos educativos y culturales.
Referencias
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