Tensiones y sinergias de la inteligencia artificial generativa en la Nueva Escuela Mexicana: un estudio descriptivo sobre las actitudes de estudiantes de educación secundaria y bachillerato en el noroeste de México

ISBN

978-607-640-103-3

Fecha de publicación

25/05/2026

Licencia

D. R. © copyright 2026. Karla Yudit Castillo Villapudua, Karla Karina Ruiz Mendoza y Ma. Antonia Miramontes Arteaga.

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Misael Enríquez Félix
Escuela Normal Superior Plantel Navojoa
0000-0002-4677-2837
Samuel Alejandro Portillo Peñuelas
Instituto Tecnológico de Sonora (ITSON)
0000-0002-1521-6619
Alba del Carmen Valenzuela Santoyo
Universidad Pedagógica Nacional
0000-0002-9433-8779
Rubayyath Gildebardo Escamilla Flores
Centro Regional de Educación Normal (CREN, Navojoa)
0000-0002-0443-2367

Acerca de

El presente capítulo analiza la intersección entre la Nueva Escuela Mexicana (NEM) y la inteligencia artificial generativa (IAGen) a partir de un estudio descriptivo realizado con 506 estudiantes de educación secundaria y bachillerato en el noroeste de México. Desde un enfoque cuantitativo y de corte transversal, se examinan las actitudes hacia la IAGen en términos de sinergias (potencialidades) y tensiones (riesgos percibidos), en el marco del humanismo pedagógico que sustenta la NEM. Los resultados muestran una ambivalencia estructural: mientras los estudiantes reconocen beneficios funcionales asociados al acceso a la información y la facilitación de tareas académicas (M = 3.35), también expresan preocupaciones significativas respecto a la dependencia tecnológica, la disminución del pensamiento crítico y la deshumanización del aprendizaje (M = 3.34). Asimismo, se identifica una brecha entre el reconocimiento del potencial de la IAGen y su integración efectiva en el aprendizaje autónomo. El capítulo concluye que la relación entre la NEM y la IAGen no debe entenderse como incompatibilidad, sino como un campo de negociación pedagógica que exige alfabetización crítica, enfoque de humanismo digital y políticas educativas contextualizadas.

Referencias

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