Contexto familiar y su impacto en el rendimiento académico en el bachillerato

ISBN

Electrónico
978-84-10215-28-3

Fecha de publicación

23-04-2024

Licencia

D. R. Copyright © 2024.

Autores
María del Socorro Vázquez López
Universidad Autónoma de Sinaloa
0009-0007-6142-3866
Alejandro Álvarez Sainz
Universidad Autónoma de Sinaloa
0009-0004-5272-5385

Acerca de

La presente investigación se planteó para determinar cuáles son los factores del contexto familiar que influyen en el bajo rendimiento académico en la asignatura de química por los estudiantes, para generar cambios en el sistema de aprendizaje y reducir los índices de reprobación. Debido a que es importante conocer las causas que llevan a un estudiante al bajo rendimiento académico y así poder disminuir los índices de reprobación de esta asignatura en el nivel medio superior.

Referencias

Acuerdo número 422. (2008). Por el que se establece el sistema  nacional de bachillerato en un marco de diversidad. Diario Oficial de la Federación, México, SEP.
Alonso T. J. (2005). Motivar en la escuela, motivar en la familia. Madrid: Morata.
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Amato, P. R. (1993). Children’s adjustment to divorce: Theories, hypotheses, and empirical support. Journal of Marriage and the Family, 55(1), pp. 23–38.
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