ISBN
978-607-8964-19-2
Fecha de publicación
19-08-2025
Licencia
D. R. © copyright 2025. Gabriel Renato Reyes Jaimes.
Todos los contenidos de esta obra se comparten bajo la licencia Creative Commons Atri-bución/Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0). Esto implica que no está autorizado el uso comercial de la obra original ni de las eventuales obras derivadas, las cuales deberán distribuirse bajo la misma licencia que rige la obra original. No obstante, se permite a terceros compartir el contenido siempre y cuando se reconozca debidamente la autoría y la publicación original en esta editorial.
Edgar Jesús Jaimes Gómez
Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México
0009-0009-3112-3437
Alberto Varela Vázquez
Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México
0009-0006-2021-2395
Acerca de
Cambio es un concepto polisémico que posee una larga lista de sinónimos para designarlo de manera equivalente, desde los que se enmarcan los procesos que se efectúan en el redimensionamiento de uno o un conjunto de aspectos de una entidad o realidad. Así, la palabra cambio se articula con términos como permutar, variar, alterar, modificar, afectar, mudar y/o trasladar, que le otorgan una carga expresiva y simbólica importante sujeta al contexto en que son usados; tales cargas se hacen evidentes en frases como cambios importantes, grandes cambios, proceso de cambio, elemento de cambio, modelo de cambio, agentes de cambio o sujetos de cambio. Esta multiplicidad de sinónimos y significaciones genera una ruptura en los efectos de un posible orden interpretativo de univocidad sobre la categoría de cambio.
La especificidad que adquiere la categoría cambio se circunscribe a la investigación que desde el cuerpo académico “Sujetos y Prácticas Educativas Cambiantes en el Contexto de la Sociedad en Riesgo” del Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México (ISCEEM) venimos desarrollando con la intención de discutir, reflexionar y conversar respecto de las categorías que nombran al propio cuerpo. En esta disertación nos avocamos a reconocer la naturaleza cambiante de los sujetos y sus prácticas educativas, por lo que la categoría cambio es el motivo de reflexión para abrir y significar las posibilidades teóricas y epistémicas de autores de campos disciplinares filosóficos, psicológico transpersonal y biológico-cultural.
Referencias
Zemelman, H. (2002). Necesidad de conciencia: Un modo de construir conocimiento. Anthropos Editorial/El colegio de México/Escuela Normal Superior de Michoacán/Universidad Veracruzana.
Zemelman, H. (2011). Los horizontes de la razón III. El orden del movimiento. Anthropos Editorial.
Naranjo. C. (2013). La revolución que esperábamos. Ediciones La Llave.
Naranjo, C. (2017). Cambiar la educación para cambiar al mundo. Ediciones La Llave.
Dávila, X., & Maturana, H. (2021). La revolución reflexiva. Una invitación a crear un futuro de colaboración. Paidós.