María del Carmen Ordaz
Benemérita Escuela Normal «Manuél Ávila Camacho»
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Acerca de
Las investigaciones respecto a la perspectiva de género y su implementación han permitido demostrar que, en los ambientes educativos y escolares, resultan ser los espacios idóneos para identificar y eliminar las causas que estereotipan a las personas, mujeres y hombres, que generan desigualdad, discriminación y con ello violencia. La manera que aprendemos a relacionarnos está basada en concepciones culturales o siguiendo roles y estereotipos aprendidos desde el hogar o en el entorno, lo cual influye en los comportamientos y maneras de ser y hacer en todos espacios, principalmente en las escuelas, en las aulas y con quien convive y aprende en ellas. El artículo tiene como objetivo, dar a conocer las implicaciones que tiene integrar la perspectiva de género en el proceso formativo de las alumnas y alumnos de educación superior, en razón de ser un mandato normativo y además, por transformar no solo la mirada, sino en las interacciones personales ponderando el respeto, la equidad, la igualdad, la inclusión para el crecimiento personal, profesional y social.
De ahí la importancia de identificar, conocer e implementar la propuesta educativa formativa desde la perspectiva de género en el proceso de enseñanza aprendizaje en todos los niveles educativos, principalmente en quienes tienen a su cargo a alumnado en formación educativa, ya que serán quienes, desde su campo de acción, implementarán desde la dimensión personal y profesional este enfoque para poder aprender y reaprender nuevas formas de interacción, de construcción de oportunidades, de generar las condiciones y habilitar competencias que atiendan las necesidades sociales que erradiquen la discriminación, la inequidad y la violencia en el ámbito escolar para incidir en una sociedad más justa, democrática e igualitaria.
La educación como estrategia para el desarrollo de un país en todos los sentidos, constantemente se enfrenta a otros retos y nuevos desafíos, pues las nuevas realidades, los contextos diversos y los grandes avances ponen en la mira a la educación como alternativa para afrontar y dar respuesta a las necesidades actuales. Es decir, ¿qué planteamientos y propuestas educativas se requieren para tener un desarrollo equitativo, con igualdad de oportunidades y sentido humano para una mejor sociedad?
Referencias
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Segato. R. (2003). Las estructuras elementales de la violencia: Contrato y Status en la Etiología de la violencia. http://ovsyg.ujed.mx/docs/biblioteca-virtual/Las_estructuras_elementales_de_la_violencia.pdf

