El desarrollo del nivel de inglés en el estudiantado normalista desde el Plan de Estudios 2018

Uno de elementos de gran valor en la formación de futuros docentes en educación preescolar es su participación en actividades profesionales y sociales a través del uso de un buen nivel de competencia en el idioma inglés, la presente contribución pretende compartir el proceso en el desarrollo del nivel del idioma de un grupo de estudiantes normalistas de la generación 2019-2023 de la licenciatura en Educación Preescolar. El estudio inició con la aplicación de un Mock Exam KET de Cambridge que recuperó el nivel inicial competencial del inglés al que se le dio seguimiento durante los seis semestres curriculares para posteriormente realizar una segunda aplicación al término del sexto semestre, obteniendo como resultado el avance del 91 % del estudiantado que representa la gran mayoría del grupo. Este fenómeno se adjudica a la formalización del idioma dentro del plan de estudios, lo cual lleva a la implementación de las TIC y de estrategias didácticas variadas para favorecer la adquisición del idioma, así como la constante motivación de los alumnos para aprender.